“哈……”阿伦扯过汤姆，躲在他身后偷偷地打了个哈欠。
冬日总是容易犯困的，尤其是当穿得很暖和的时候。
汤姆听见身后的小小哈欠声，他看了看四周，此刻他们处于室外，禁林中。地上的雪随着气温回升稍稍融了些许，阴阴凉凉的。
阿伦脑袋刚靠上那越发坚实的肩膀，就感觉后脖颈一凉，他瞬间清醒了，一小团调皮的雪钻进了他衣服里，很快被他的体温融化，雪水顺着脊柱滴答着往下淌。
阿伦打了激灵，“汤姆，别这样搞我。我会忍不住把你埋进雪堆里的，好吧，我现在就想这么做。”
现在可没有下雪，就算下雪了阿伦还戴着围巾呢，雪不可能轻易地钻进他衣领里。那么，只能是人为的恶作剧了。
汤姆并不害怕他，“现在是上课，打起精神来吧。”
噢，是的，他们在上课。神奇生物保护课。
“这未免太无聊。”阿伦蹲下来，捡起地上的柴禾树叶，他们这次的课程就是收集这种叶子，让火蜥蜴的火焰不断燃烧。
火蜥蜴倒也是一种挺可爱的生物，它们在烧得噼啪作响的木柴里窜来跳去，少有几只火蜥蜴会张嘴喷出橘红色的火星子。
一开始观察这种火红的小生物时还是有趣的，看久了也就乏味了，它们并不能随意地上手碰，不能撸的小动物，对于阿伦而言简直毫无乐趣。
汤姆微垂着眸子，盯住阿伦的蓬松头发，它们似乎也跟主人一般懒散，随意地卷曲着，在阳光照射下泛着柔软的光泽。
他伸出手压在阿伦脑袋上。
蹲在地上的阿伦身体僵硬了一下，随后又放松下来，由着汤姆的手掌在自己脑袋顶上摩挲。
汤姆的表现就像是第一次摸猫，他的手法生疏，笨拙，且很快就收回手去了。
……
不远处传来一声小小的惊呼，两人抬眼看过去。
只见一棵树后，那只大毛茸茸在扭来扭去。
阿伦本想把目光移回来，他对缩在树后的海格一点也不感兴趣。
是的，那个毛茸茸，就是海格。
阿伦在第一次看见时就认出了他。没办法，他太显眼了。阿伦很想吐槽，那么细的小树根本就挡不住你庞大的身躯啊！更让人哭笑不得的是，海格还时常发出各种动静，比如打个喷嚏、搓鼻子吸鼻涕，那巨大的声响想不被发现都难。
海格已经不止一次偷偷来蹭神奇生物课了，凯特尔伯恩教授也多次劝说过他，但毫无作用，海格还是会来蹭课。鉴于海格都是乖乖地站在远处看，凯特尔伯恩最后也就睁一只眼闭一只眼了，其实他心里倒是喜欢这个小混血巨人的，对神奇生物如此热爱的学生，是非常难得的。
阿伦准备无视这个毛茸茸时，眼角余光发现海格身上在……冒烟？
“他身上着火了。”汤姆语气平淡，仿佛是在叙述今天的天气很冷一般。
“哦。”阿伦应了一句，慢慢站起来。他并不着急，海格闹出的动静已经被凯特尔伯恩教授发觉了，教授会处理好的。
此时海格慌乱地拍打着着火的右手臂，他的用力很猛，一边拍一边往后踉跄，一些火星子落在他毛茸茸的头发上，这下他更慌了，直接一屁股跌倒在雪地上。
这一跌可真是跌对地方了，一声闷重的响声过后，海格被困在了捉捕动物的笼子里。
好在此时凯特尔伯恩教授已经来到海格身边了，清水如泉过后，海格身上的火被熄掉了，与此同时海格右手臂上滑下来一只奄奄一息的火蜥蜴。
凯特尔伯恩教授心疼坏了，海格也害怕火蜥蜴死去，连忙小心地捧起火蜥蜴从笼子里递出来。
凯特尔伯恩教授接过火蜥蜴，顾不得太多，连忙把小东西身上的水珠擦干，匆匆往燃起的火堆那去，把火蜥蜴放进火里。
还被困在笼子里的海格：教授，你是不是忘了什么？
围过来的学生尝试着使用阿拉霍洞开，但笼子并没有被打开。
“这种笼子是专门用来捕捉禁林里的生物的，有时学生教授们需要捉捕神奇生物来研究，为了防止被某些调皮捣蛋鬼故意放走笼子里的生物，这种笼子无法用阿拉霍洞开咒语打开，只能用钥匙。”有学生解释道。
“噢，你可真倒霉。”另外一个学生对着笼子里的海格说，“话说刚刚你身上怎么会有一条火蜥蜴？”
海格憨乎乎地答道，“我觉得火蜥蜴小小一只的，很可爱，我抓了它。”他挠挠头发，露出一口白牙，“我还给它取名叫瑞德，为了让它舒适些，我用魔杖打算燃起一堆小火，只是，出了点差错……”他不好意思地嘿嘿笑起来。
那边凯特尔伯恩教授见火蜥蜴没有大碍了，才又重新来到关着海格的笼子边，“也不知是哪位学生把笼子陷阱放在这里……我们没有它的钥匙……”
海格：“那该怎么办。”
旁边学生说道：“可能要等放置笼子的那个人来。”
海格脸上露出慌张的神情，“那要等多久？”
“别急别急，虽然我们没有钥匙，但也不是没有别的办法。”凯特尔伯恩教授安抚道。
学生们听见凯特尔伯恩教授的话，纷纷看向他。
只见一株翠绿从凯特尔伯恩教授的的衣兜里爬出来，跳到地上，抖了抖头上两片叶子，往笼子爬去。m.trip118.com
“这是一只护树罗锅，我最好的伙伴之一。等你们五年级的时候就会学到他，现在了解一下也不错，它是一种守护树木的生灵……另外，它还是开锁能手……”
随着凯特尔伯恩的介绍，那棵树杈子已经灵活地运用自己的身子把笼子打开了。
学生们为护树罗锅欢呼起来。
“哇！它竟然真的会开锁！”
“好可爱～”
海格连忙从笼子里出来，凯特尔伯恩检查一番确定海格并没有被烧伤，松了口气。随后对海格批评教育起来。
而学生们则是紧盯着那只护树罗锅，被这么多小巫师围着观察，它那两只褐色眼睛流露出害怕，连忙爬到凯特尔伯恩教授肩膀上，细细的胳膊抱住教授的脑袋。
阿伦觉得那根绿色树杈既别致又可爱，捡柴禾叶子的期间时不时就往教授脑袋旁边的护树罗锅看。
等下课时，他来到凯特尔伯恩教授面前了解一下护树罗锅，“它长得真的很可爱呢，教授。”
“嗯。”教授摸着树枝，高兴应道，“它是最忠实，也是我最好的伙伴。”
阿伦伸手打算碰一碰小家伙，但被躲开了。阿伦只好讪讪地收回手，盯着护树罗锅头上摆动的两片叶子看。
他突然想到了什么，“教授，护树罗锅是昆虫吗？”
麻瓜界也有不少长得像植物的昆虫，比如竹节虫。
凯特尔伯恩教授答道：“是的，虽然它看起来像是一株植物，但事实上它是动物。”
“那么有动物一样行为的植物吗？”阿伦又问，“我在神奇生物课本上没见过植物。”
“嗯……”凯特尔伯恩教授思考了一下，“我想是有的，你们学草药学的时候或许接触过不少会跑会跳会尖叫的植物，但我们这门课程并不去研究它们，我们研究的是动物，有灵智的动物，而植物，尽管有些会像动物一样走动，但它们没有灵智。”
植物没有灵智么……
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